海门市幼儿园推进课程游戏化建设专项沉浸式教研活动

发布:南通教科研 发布时间:2019-12-10 阅读379

  为了更好地学习和践行《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,全面、高质量地推进课程游戏化建设。124日、5日,在海门市证大幼儿园、海门市国强幼儿园举行了全市推进幼儿园课程游戏化建设专项沉浸式教研活动,活动分为两天进行,第一天由全市幼儿园的业务园长和1名骨干教师参加,上午在证大幼儿园学习,下午在国强幼儿园学习。第二天再由参加第一天教研的业务园长和骨干教师带队,组织本园的一线教师分成两组至证大、国强幼儿园现场教研,全市共计400余名幼儿教师参加了此次沉浸式教研活动。在海门市教育体育局学前教育教研员姜琴的精心策划和组织下,证大幼儿园、国强幼儿园两所项目园在这两天里,全面地向全市幼教同仁们展示课程游戏化建设以来的所行所思,并与与会代表深度交流,共享课程游戏化理念,彼此收获满满。

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文化浸润,感受课程的绽放

4日上午,伴着冬日清晨的暖阳,由全市64家幼儿园的业务园长和骨干教师组成的教研核心团队早早来到了证大幼儿园,聆听经验介绍、深入游戏现场、关注儿童发展,寒冷的初冬里,他们热情高涨。

季红梅园长作为证大幼儿园的第一任园长,介绍了园所从01再到n的蜕变。年轻的证大幼儿园老师们克服了园所偏僻、场地不足的难题,深刻挖掘园所周边资源,将园所文化、课程建设与特有的江边文化相融合,将灵气和智慧镶嵌在幼儿园的角角落落,打造每一个孩子快乐成长的百草园。

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    施亮园长从师资培训方面,介绍了她陪伴证大幼儿园年轻教师们成长的心得。在恬静的晨曦中诵读、在樱花的飘落中描绘,老师们在如画的风景里悄然成长;悉心手批的游戏观察记录、创意无限的园所环境设计,老师们在她的细心、耐心、责任心中学习磨练。

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海门市五港幼儿园的陈海青园长为大家带来了中华文化之盛宴,以了解各民族习俗为出发点,五港幼儿园的孩子们打开了认知世界、探索世界的新大门。在园所资源的利用上,他们深思熟虑,努力做到将孩子的游戏空间最大化,坚持儿童本位的原则。

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花开有声,聆听游戏的精彩

各园的业务骨干对第一日的心得体会进行总结反思之后,5日,他们组织了各自的一线教师再次出发。儿童表征的观察、游戏的评价、班本课程的创设等都是他们一直深思的问题,根据各自的实际需求进行点对点的观摩研讨,真正达到高效、高质、高发展的目标。

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陈楠老师作为新教师的代表,展示了她与孩子共创班级环境的思考。设计、施工、修改,孩子永远在最前面。杂草丛生的户外场地在他们共同的努力下已改造成了野战区、木工坊、露营地,孩子们嬉戏其中,就连观摩的老师也忍不住加入。

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蔡玉龙老师用幽默的话语为与会老师们带来了精彩的课程故事、完整的课程架构、扑朔迷离的“稻神”风波……多功能室里,老师们的笑声不止、掌声不断。这是男教师特有的课程思维。

沉浸交流,聆听“研”的成长声音

国强幼儿园袁慧园长以《在自然式体验中乐享成长》为题,作了精彩讲座。袁园长从“理论‘引’园”、“环境‘泽园’”、“课程‘丰园’”共三方面为各园长及骨干介绍了我园的建设情况。

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正余幼儿园江林萍园长的《亲亲田园 体验乐趣 幸福  成长》讲座,从正余幼儿园的实际情况出发,将推进课程游戏化项目以来的策略及成效和大家做了深层次交流。

国强幼儿园包易灵副园长的《对话儿童的户外世界》讲座,将国幼如何打造户外游戏场地的过程娓娓道来,真正让户外场地从“景观”变成“乐园”。

接着,姜教研根据课程游戏化项目的实施要求,现场对大家进行了指导。有了姜教的指引与鼓励,大伙儿对课程游戏化项目实施更加坚定,更为努力。

沉浸班本,感悟“习”的课程魅力

当国幼孩子用稚嫩的语言介绍老物件的时候,引起了现场教师的共鸣。黄书涛老师的班本课程《流金岁月 童真记忆》带来了一阵回忆杀,因为这些老物件也属于我们童年的记忆。回忆有光,我们披光前行。

李夏君老师的班本叙事《与影相随》,让一线教师了解到,原来影子也可以是彩色的。富有创意的班本课程,帮助孩子们打开了科学探究的大门,也丰富了我们教师的科学观。

沉浸户外,漫步“享”的游戏空间

操场及功能室游戏如火如荼的进行着,观摩的教师被热情的游戏氛围所感染,纷纷和孩子们互动起来。

小小的涂鸦本,是孩子记录下的不断丰富、发现、感悟发生在身边的事,每一个涂鸦都是孩子的表征,每一个涂鸦都是奇妙的投射。

老物件勾起了我们很多有趣的回忆,也让孩子们发现了它们独特的美,引发了孩子们无限的创意。

“趣味生活坊”、“汽车俱乐部”、“民间游戏坊”,让孩子们有更多选择同伴、区角、发生故事的空间与机会,孩子们能充分自主探索游戏。

师幼共同打造的梦幻教室、共同设计的签到墙、共同布置的游戏区域,让孩子的梦想得到实现,让他们真正的体会到自由自主的游戏氛围。

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“走进儿童”、“读懂儿童”、“促进儿童”,会让我们有更深入的理解。而我们将对课程游戏化理念和精神,继续落到实处。

姜琴教研员提出:“观摩研讨不是照搬照抄,要学习的是钻研的精神,把儿童放在最前面,因地制宜,结合自己园所的特点开展课程游戏化建设,真游戏,真研讨。”

“学无止境、研无止境”,通过搭建这样一个资源共享、互相学习、共同进步的平台,既促进了教师间的交流与学习,激励教师不断地探索,激发了教师互助学习研究的热情,把自由、自主、创造、愉悦的课程游戏化精神带入到日常的工作中,让孩子受益,让未来可期。