如东县小学数学暑期培训顺利进行

发布:南通教科研 发布时间:2018-08-30 阅读87

         827日,如东县小学数学学科暑期培训活动在如东县教师发展中心525会议室举行。培训由发展中心小数研训员冒金彬老师主持,来自全县各小学的学科中心组长和县青研组成员近80人参加了全天的培训活动。

上午8:30培训正式开始,先由如东县实验小学丁杨华校长给大家作专题报告《小学数学“再创造课堂”的实践与思考》,丁校长从研究缘起、概念界定、实践思考、操作策略、核心素养培育等方面理例结合,深入浅出地进行了解读,大家听得津津有味。接着实验小学二年级的三位小朋友给大家表演了数独的填写,三位小朋友的指导老师,实验小学的丁玲玲老师以《走近数独》为题,给大家介绍了数独的由来、分类、填写技巧以及辅导要求。随后,教师发展中心小数研训员冒金彬老师对上午活动进行了总结。他说,李局长在教育行政干部会议上特别强调了课堂教学改革的深入推进与智慧学生的培养问题,丁杨华校长的“再创造课堂”是我县真学课堂的一种典型范式,取得了丰硕的研究成果,本学期我们将进一步加强真学课堂研究。同时,我们将逐步有序推进数学文化的建设,把一些动手又动脑,好玩又有趣的数学游戏推荐给孩子们,本学期我们将组织四年级算24点的现场PK大赛,后面我们会把七巧板、数独、数字华容道等益智游戏陆续推介给孩子们,让聪明的孩子变得更智慧。

下午1时培训继续,先是两位老师的草根化研究成果交流。栟茶小学缪海琴老师的《重构 优化 拓展——复习课的应然选择》与双甸小学袁旭老师的《除法意义教学之我见》赢得了大家的阵阵掌声。冒金彬老师指出,我们每一位老师都拥有属于自己的三尺讲台,完全可以给自己设计一个小的研究专题,并持久地给予关注,查阅相关的文献,开展相应的实践探索,相信一段时间后,我们对这一专题就会有新的认识。搭建这样的平台,就是期盼着每一位老师都做教学的有心人,在教学活动溶入科研含量,进而使得自己的教学生活不断拥有新的靓色。今后的县级活动都会设计成果分享版块,期盼更多同志有个性化的研究成果跟大家分享。

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接着冒金彬老师以《基于核心素养培养的命题发展趋势》为题跟大家进行了交流,他先梳理了六年级期末调研测试的相关统计数据,并对失分较多题型进行了分析,然后梳理出我县在命题方面的五种变化:一是减少纯计算份额,提升整张试卷的思维含量;二是丰富条件呈现方式,提高学生查找并利用条件解题的水平;三是增加数学文化内容,让学生在玩数学中学好数学;四是增加观察想象内容,培养学生空间想象能力;五是增加规律探寻内容,培养学生找规律用规律的能力。这些变化均指向于学生学科核心素养的培养。

短暂休息后,冒金彬老师以《江苏省学业质量监测题目特点与应对措施》为题,给大家介绍了江苏省学业质量监测的基本情况,省监测将着眼影响学生核心素养发展的六大思维品质。随后理例结合给大家解释了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算与数据分析这六大思维品质。接着又对前六届省学业监测题目进行了梳理,分估算推理题、图形观察题等十类分别进行了解题指导,最后还就本学期的迎测工作提出了明确要求。

培训最后,冒金彬老师从教师培训扎实有效、教师竞赛稳步开展、学生竞赛逐步展开、阵地建设稳步推进这样四个方面回顾总结了上学年的教研工作,并就新学期教研工作作了部署。

培训结束前组织了现场测试。从亲近数学文化、感受数学命题、畅谈教研建议、聚焦课堂改革这样四方面凝聚众人智慧,为新学期的教研活动助力。