通州区实验小学王笑梅“生命语文”教学展示活动成功举办

发布:南通教科研 发布时间:2013-12-30 阅读1902

八年追梦终有成,生命语文绽精彩

——通州区实验小学王笑梅“生命语文”教学展示活动成功举办

122425日,虽是岁末隆冬,但通州区实验小学却涌动着浓浓的春意。由南通市教育科学研究中心、南通市名师导师团主办,通州区教育局和通州区实验小学承办的“王笑梅‘生命语文’教学展示”活动在通州实小成功举办。国家督学、原省教科所所长成尚荣,江苏省教育学会会长、原省教育科学研究院院长、江苏人民教育家培养工程导师杨九俊,国标本苏教版小学语文主编、省教育学会小语专业委员会理事长朱家珑,江苏省教育学会副会长、《语文世界》主编叶水涛,江苏省中小学教学研究室小语教研员、苏教版教材副主编李亮博士等知名专家参加了活动。

活动开幕式简短而热烈。南通市教育局副局长金海清发表了热情洋溢的致辞,对与会嘉宾的到来表示热烈欢迎。金海清指出,“师乃教育之本”,市教育局以师资队伍为切入口,与2006年启动了名师培养工程,在南通市名师培养导师团的精心组织、精致管理下,一批新生代专家型的名优教师、旗帜型的领军人物脱颖而出,快速成长,带动了整个教师队伍专业素养的稳步提升。王笑梅作为南通市第一梯队名师培养对象、江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象、江苏教学流派(苏派)新生代代表人物,她对“生命语文”的孜孜探索,不懈追求、研究成果日益丰硕。生命语文创造出一个有助于儿童生命安全、舒展、涌动、创造的环境,营造一个崇尚民主、开放、多元包容的氛围,让每个学生学习语文的心灵更为自由,让语文学习的过程成为孩子超越自我、超越生命的过程。金海清认为此次活动群贤毕至,大师咸集,是一次向名师学习,同行间切磋的极好机会。

开幕式后,“生命语文”倡导者王笑梅为与会者执教了一堂精彩的“生命语文”课堂《珍珠鸟》。她通过读文字、读画面,读情感等直觉美学的方式,最大限度地激发儿童的言语生命动力,激活儿童的言语经验,从而运行了多维度的生命对话与智慧生成,创造了“生命的相遇,真性的交流,诗意的圆融”的美好境界。这节课上,教师生命在场,儿童经验在场。真正实现了教师与学生生命的融合,学生与学生经验的融合,师生与文本语蕴的对话。“我课堂”激发儿童的言语潜能,学生个性表达,思维灵动,绽放出万花筒般的一百种语言,完美地演绎了“生命语文”的核心理念与本有特质。

观摩课结束后,王笑梅校长就“生命语文”作了专题报告。生命语文是什么?王笑梅的阐述深刻而富有哲理:“生命语文是指语文学习共同体中每个个体的语言和精神生命联线在场、雅致生长、趋向成熟的语文,是力求让语文成为‘贯穿孩子人生、丰富孩子人生、润泽孩子人生、成就孩子人生’的语文。生命语文饱有儿童的自然性、语言的社会性、精神的自主性。语文教材、语文课堂、语文评价、语文生活都有生命,都充盈着生命的气息。”对于“生命语文”教学主张的提出,王校长颇有感慨:“在语文教学模式化、概念化的当下,我提出‘生命语文’的主张是非常大胆,也是颇受质疑的。‘生命’二字是新课程实施以来使用频率最高的词语之一,提出这一主张,不是追风,也不是贴标签,而是我对二十多年小学语文教学感悟和体验的提炼,融入了我对语文的深厚感情,也是对目前客观存在着的功利语文、模式语文、符号语文等时弊的一种‘反叛’。”王校长的深情言语,打动了600多名与会代表的心灵,大家都能感受到她对“生命语文”的执着追求和“生命语文”追梦之旅的坎坷与艰辛。王校长这样介绍生命语文的理论溯源:“生命语文既植根于传统的道、儒,又汲取国外全语言理论、陌生化理论等成果。”王校长还从“生存的工具性”“生态的自然性”“生本的自主性”“生趣的丰富性”“生长的发展性”等方面阐释了“生命语文”的主旨追求。在实践操作层面,王笑梅提出要让文本灵动,来滋养生命;要让课堂灵动,构建了生命语文“多维互动‘我’课堂”的课堂实践模式,以此启迪生命;要让阅读灵动,把握阅读的生命花期,营造阅读的美丽磁场,创造阅读的生命际遇,润泽生命,激发阅读的生命萌动,以此润泽生命;要让写作灵动,记载生命;要让口语灵动,彰显生命:要让活动灵动,丰富生命。整个学术报告理论丰赡,实践盈实,王笑梅将自己倾情探索“生命语文”八年来的心路历程一一呈现在与会者面前。

王笑梅的学术报告得到了与会者的共鸣。专家现场对王笑梅的“生命语文”作了精彩而中肯的点评。江苏省教育学会会长杨九俊认为“生命语文”是“直抵教育的本质,直抵语文的本质,直抵儿童语文的本质”,是一种“生态的”“纯粹的”“审美的”“人生的”教学境界;苏教版小学语文主编朱家珑用“魅力四射”来夸奖课堂中教师的生命张力,感叹于王笑梅“视课堂为生命”的崇高事业追求;江苏省教育学会副会长叶水涛先生用“亲切自然,行云流水,珠联璧合,相得益彰”来形容王笑梅的课堂教学,认为《珍珠鸟》一课的教材、教法都很好地体现了“生命”的主张;省中小学教研室小语教研员李亮认为“生命语文”将“幸福”作为教育的最高追求是非常崇高的,对儿童生命的个体性、独特性给予了充分的关怀,非常有意义;国家督学成尚荣认为王笑梅“生命语文”一路走来,诠释越来越清晰,操作越来越准确,考虑越来越完善,实施越来越具体,成尚荣还希望“生命语文”继续在“人的创造性”和“儿童语文的核心素养”上进一步探索实践。

第二天上午,在“生命语文”旗帜引领下的“王笑梅们”精彩亮相,分别呈现了六节高品质的“生命语文”课堂:蒋晓飞执教的《宋庆龄故居的樟树》、朱国忠执教的《螃蟹儿童诗》、瞿卫华执教的读书汇报活动“《慧读》选稿会陈桂萍老师执教的《冰花》、王树峰老师执教的《九色鹿》、邱洪艳的小古文教学《猫斗》,从多种角度诠释着小学语文的内蕴。6节不同教材、不同风格、不同年级的语文课堂,传递着相同的的生命气息,舒展着相同的生命灵气,展示着王笑梅和他的团队对生命语文研究的独特的理解。听课的老师纷纷慨叹:生命语文引领下的课堂,教师是“情的充分表达者、情的始终保持者、情的迅速传递者、情的积极激发者、情的有效调适者”;生命语文是引领学生挖掘“真金”的过程,这里的“真金”是学生异样的思维火花,是正确的价值取向,是学生真实的生活感悟……随后,“王笑梅名师工作室”的成员们还在通州区教科室秦德林主任的主持下,以“生命语文——我们行走在路上”为主题展开了现场沙龙对话,思维碰撞。瞿德良、瞿卫华、陈志祥、朱水平、朱国忠、陈桂萍老师分别结合自己的教学实践阐释了在“生命语文”的理念指引各自卓有成效的教学创新。“生命化阅读”“生命的诗想”“生命化的备课”“鼓励不一样”“规范与自由”“打开窗户”等话题的生成与对撞,展现出“王笑梅们”深厚的理论修养、深邃的思想维度、深入的教育躬行。

课堂与沙龙的展示进一步诠释了王笑梅“生命教育”的理念与实施,得到了专家的充分肯定。南通市小学语文教研员王爱华老师在中认为“生命语文”以生命的方式提升儿童语文之美,是为生命而为的语文,更是用生命而为的语文。海门东洲小学校长祝禧盛赞“生命语文”是让孩子“做自己内心的国王”。南通市名师导师团的导师袁炳飞校长从“觉悟”“创建”“引领”等方面肯定了“生命语文”是让师生过“有意义的语文生活”。

南通市名师导师团团长朱嘉耀在对整个展示活动作总点评时,给予很高的评价。他认为王笑梅作为南通市名师培养对象的领军人物之一,省新生代名师之一,省“教育家培养对象”之一,专业成长实现了由“优秀走向卓越”,专业实现高端化发展,这给同行们提供了很多有益启示:一是走向教育的成功,除了要有完备的知识与能力结构之外,还要有充沛的职业动力系统,即要追求圆融的精神,葆有教育的热情、秉持崇高的理想和神圣的使命感;二是要走专业发展的路径,克服专业发展的迷茫,在实践中大胆探索,不息地前行,去打磨风格,彰显特质;三是要有专业发展的方式,做到团队前行,合作共进,通过团队成员的相互学习、砥砺、切磋,实现高端的专业发展之路。他希望与会者能从王笑梅身上汲取走向“卓越”的勇气、信心和经验,成就自己,成就南通教育的辉煌。

南通市情境教育实验学校总校长王笑君,南通市教育科研中心主任陈杰,通州区教育局局长韩建,通州区教育局副局长严鼎生等领导出席了活动。南通市名师导师团的导师们亲临活动并作指导。《语文教学通讯》《江苏教育》等杂志派编辑对活动全程予以重点关注。来自南通各兄弟县市近600多位语老师观摩了此次教学展示活动。