南通市中小学教学研究第八期课题管理办法

发布:南通教科研 发布时间:2010-11-08 阅读2252

南通市中小学教学研究第八期课题管理办法

 

 

根据省教研室有关文件精神,结合我市实际情况,提出教学研究第八期课题管理办法如下:

一、管理组织

省重点课题,省教研室直管,市教科研中心协管;

省立项课题,省教研室委托市教科研中心代管,县(市)、区教研室协管;

市重点课题,市教科研中心直管,县(市)、区教研室协管;

市立项课题,市教科研中心委托县(市)、区教研室代管。

二、时间要求

200912立项,20106月前完成开题工作,并递交开题报告,打印稿、电子稿均由课题所在县(市)、区教研室统一交至市教科研中心。

2011起省教研室及我中心开始组织对第八期课题的中期评估工作。

20126前全部结题,并递交结题报告,打印稿、电子稿均由课题所在县(市)、区教研室统一交至市教科研中心。

因特殊原因,要求延期结题或变更课题主持人的,需向县市(区)教研室、市教科研中心及省教研室分别递交申请报告,且最迟结题时间不得超过201212

教研课题一般无滚动,若延期滚动,课题立项级别可能要降级。

过时未按要求开题、结题并报送材料的,将取消课题资格,不发结题证书。省教研室将在网上通报省级课题开题、结题情况。

课题研究中所需要用到的《开题论证书》、《中期评估表》、《结题论证书》、《课题变更申请书》等表格请统一到省教研室网站http://www.jssjys.com 首页上“课题研究”栏目中“表格下载”一栏中下载。

三、日常管理

(一)分类管理

1.省重点课题

1)省重点课题的课题主持人必须参加由省教研室组织的课题培训活动。

2重点课题的开题和结题,均由省教研室统一组织专家组成员进行现场开题与结题。专家组成员由高校专家、中学特级教师、市教科研中心领导、省及市学科教研员中产生,市教科研中心与课题组商报省教研室审定。

3重点课题至少要有两篇在省级以上刊物发表(或获奖)的与课题研究相关的论文方具有结题的资格。

2.省立项课题

1立项课题的日常管理工作主要由市教科研中心负责。

2)省立项课题的开题和结题,由市教科研中心统一组织专家组成员进行现场开题与结题。县(市)、区教研室协助市教科研中心把关选定专家组成员。要征求省教研室意见,争取他们参与。

3立项课题要求至少有一篇在省级以上刊物发表(或获奖)的与研究课题相关的论文方具有结题资格。

省重点、省立项课题的开题、结题报告,均要发电子稿至市教科研中心,市教科研中心汇总发给省教研室。

3.市重点课题

1)市重点课题由市教科研中心直管,课题日常管理工作主要由各县(市)、区教研室协管。

2)市重点课题的开题和结题,由县(市)、区教研室组织,专家组成员名单,由县(市)、区教研室与课题组商报市教科研中心审核。

3)市重点课题要求至少有一篇在市级以上刊物发表(或获奖)的与研究课题相关的论文方具有结题资格。

4)市重点课题的开题、中期评估和结题等材料,须报市教科研中心审核、备案。

4.市立项课题

1)市立项课题,市教科研中心委托各县(市)、区教研室代管。各县(市)、区教研室要加强对课题研究的过程性管理,将课题的管理与指导、培训、研讨、交流结合起来。

2)市立项课题的开题和结题,由县(市)、区教研室组织,专家组成员名单及课题开题和结题等材料须报市教科研中心备案。

3)市立项课题要求至少有一篇在县(市)、区级以上刊物发表(或获奖)的与研究课题相关的论文方具有结题资格。

2011年起,省教研室、市教科研中心及县(市)区教研室开始组织对第八期课题的中期评估工作。

课题组成员、课题组顾问、课题组所在单位等有关人员,均不得为课题开题、结题论证专家组成员。

(二)开题、结题管理

1. 省重点课题,提前1个月提交《报告》(单位盖章),一份寄省教研室,一份寄市教科研中心备案。

2.省立项、市重点课题,提前三周提交《报告》(单位盖章),一式二份寄市教科研中心。

3.市立项开题,提前二周提交《报告》(单位盖章),一式二份寄县(市)、区教研室。

4.所有类别的课题,均要认真填写统一格式的课题开题、结题《论证书》,省课题一式四份,市重点课题一式三份、市立项开题一式两份交省、市、县(市)区教研部门,附交一份开题、结题报告和《中期评估报告》。

5.开题、结题形式:省(重点、立项)课题,现场结题;市(重点、立项)课题,现场或通讯形式,视实际情况而定。

四、课题研究一般要求

1.课题性质

省教育厅正教授级中学高级教师评审中,省中小学教学研究课题为教科研的认定内容。

教学研究课题,属以教学研究为主、较微观的且学科特色鲜明的、解决实际问题的实践应用性的课题;研究周期二年。

2.课题研究的追求   

态度认真,操作规范;扎实研究,追求高效。

开题,问题提出是起点,起点要有切入点,走进切入点,理论构想在眼前,你想干什么,思路梳理要优先。

课题研究方案(开题报告)文本参考格式:

    ·课题的界定与表述

    ·研究的背景、目标、意义和本课题的特色

·研究的对象和范围

·研究的理论支撑

·研究内容的具体化表述

·研究的方法、途径

    ·研究的计划(阶段任务、目标)

    ·研究的保障条件

    ·成果的形式

    ·课题组成员分工

    ·经费预算

中期,课题研究难,难在规范、扎实和创新,只要认真和努力,课题研究有天地。

结题,课题研究有报告(结题报告),报告不是《研究方案》第二遍。

课题研究报告文本参考格式:

·导言,主要包括对研究问题的陈述、界定

·文献综述

  ·研究的背景、目标、意义和本课题的特色

·研究的对象和范围

·方法或步骤

·结果:结合研究方案中提出的有关研究假设、研究目标等进行阐述

·结论、建议和启示:注意结论与结果的区别

·其他部分(提要、参考文献和文献目录、附录<对应的各种原始材料>

尤其要注意的问题:

1)注意与《课题申请立项表》、《开题报告》、《开题论证书》等文本中的提法和表述,在思路的大方向上基本一致;

2)实验研究报告(实验类课题须递交此报告)

·题目  呈现研究的主要问题,准确、清楚;

·前言  提出问题,研究目的,研究目标,文献考察,选题依据,课题价值意义,该研究已有的成果、现状、问题及趋势,本研究要解决的问题及研究的理论框架;

·方法  什么条件、什么情况、什么方法、什么事实表明评价实验研究的科学性和真实可靠性?

主要概念的定义,被试的条件、数量、取样方法,实验的设计、实验组与对照组控制情况、自变量因素的实施及条件控制,实验的程序(步骤安排、时间选择等),资料数据的搜集和分析处理、实验结果的检验方式(如计算公式);

·结果  对各实验结果与假设的关系的简要说明

具体有:以统计表、曲线图等图文结合形式进行的对定性资料的归纳与定量资料的统计分析;在此基础上的逻辑推理的或统计研究得出的最终结果或结论;

·讨论  研究结果的含义和意义评价,自己的认识、建议和设想;

·参考文献和附录  引用和提及的资料的来源,被试的分组情况、测试卷(或调查问卷)、原始数据(如分数、)、典型案例、观察资料等原始资料的附录。

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